虐恋剧国语剧情介绍:
分主次：情绪第一，问题第二。
辨价值：社交冲突是资产，不是负担。
判归属：分清是你的问题，还是我的问题。
理步骤：事前演练，当场示范，事后反思。
做练习：好家长就是好演员。
架桥梁：跨越知道和做到之间的“银河”。
人是高度社会化的物种，即使是内向的孩子，也能从良好的社交中获得快乐。对孩子来说，阻碍社交发展的不是不想社交的心态，而是暂时还没掌握社交所需的技能。
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第3章 解码社交情境
上一章，我们已经了解了怎样整体优化社交环境。从这一章开始，我们将一一拆解5大社交能力、16项社交技能，用案例、实操方法、趣味练习帮助家长有效提升儿童社交能力。这一章聚焦解码社交情境。
某天早上，我在教室里发布通知：今天去校园操场上收集树叶。一部分小朋友欢呼：“耶，太好了！”他们热烈的回应背后的心理过程是：操场上有好多很好玩的设施（编码通知），能出去玩真开心（解码通知）。而另一部分小朋友摇头哀号：“热死了，不要呀！”他们的心理过程是：外面热死了不好玩（编码通知），我才不要出去（解码通知）。
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