“卡尔,你为什么不唱了呢?”我问儿子。
“我唱得不好。”卡尔小声地回答。
“你还没有唱,为什么就说自己会唱不好?”我知道卡尔一定没有足够的信心,便鼓励他道:“你知道威勒先生为什么要把考核安排在星期日吗?那是因为他早就知道你唱歌很棒,所以才故意在礼拜日进行考核,让大家都来听,并且还要让那些已经是唱诗班成员的孩子们不要小瞧你这个新来的学生。威勒先生曾多次对我说,如果卡尔来了唱诗班,那么唱诗班的歌唱水平一定会大大提高呢。”
“真的?”听我这样说,卡尔一下子就来了精神。
于是,卡尔便又一次站在风琴前。那时候,他唱得的确太棒了。
卡尔为什么会有这么巨大的变化,很显然,这是鼓励的作用。
我认识很多这样的父母,他们对自己显得妄自尊大,但对孩子却缺乏应有的尊重。婴儿、幼儿,虽然孩子还小,并不明白什么叫自尊,但他们却拥有自尊心。他们会非常敏锐地感触到父母对他们的情绪。对于父母的抚爱和夸奖,他们会用微笑和撒娇加以回报;对于嘲弄和漠视,他们便会用发怒和任性来加以回应。
任何家长体罚孩子或者对孩子不公平,孩子都会以自己所特有的手段来回应,他们会哭闹,或者任性,甚至干一些“坏”事来加以回报。
我时时反省自己,在教育的过程中,有没有足够尊重卡尔。我在卡尔的成长过程中发现,如果作为家长的可以认真调整对孩子的态度和做法,那么孩子的任性很容易被克服。