（1）职业规划阶段的特点。
职业规划阶段与能力成长阶段是有一定交叉的，这一时期学生在获得专业能力的同时，必须去探索自己的职业空间。每个学生都希望自己能学有所用，但这些学问和技能是不是社会所需要的东西，能有多大的应用价值则是学生不可回避的问题。
这一时期在几乎没有任何职业压力的情况下，学生一方面探索自己的职业兴趣与职业性格，希望将来能愉快地工作；另一方面了解职业环境，希望找到自己满意的工作。在不加指导的情况下，学生获得的信息往往是混乱、肤浅而模糊的，他们很难在这些信息的基础上建立清晰的职业愿景，他们对未来的职业发展设想乐观有余，而建立职业规划时又显得能力不足。实践证明：若在这一阶段没有建立科学的职业规划而直接进入下一阶段，大部分人会将实习作为未来的工作选择，视野相对狭窄，在求职中表现得更趋功利化，若长期陷于职业迷茫之中，在就业竞争中就会缺少自信、缺少自知、缺少主动。因此，建立科学的职业规划十分必要。
